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| 例谈如何实施小学数学有效教学 | |
| 引用本文： | 李文娟.例谈如何实施小学数学有效教学[J].新课程导学(上),2014(23). |
| 作者姓名： | 李文娟 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县森达实验学校; |
| 摘 要： | 正新课程理念下的数学教学应是引导学生主动探究、自主构建的过程,让学生运用已有的知识经验,创造性地解决问题、获取知识。这样的课堂才能真正训练学生的思维,才是充满生机和活力的课堂。那么,如何实施课堂有效教学呢?一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。因此,教师可借助数学知识中的规律与奥秘,引发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习"胃口",呈现这些规律和奥秘的教学价值。例如,生日是学生非常熟悉和感兴趣的话题,学生也具有 |
| 关 键 词： | 自主构建 教学价值 学习活动 主动探究 课堂有效教学 教学单元 课堂教学设计 思维过程 新课程 学习起点 |
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