| 儿童语言学习困难诊断量表的编制及其应用 |
| |
| 引用本文： | 刘翔平,牛端,刘希庆. 儿童语言学习困难诊断量表的编制及其应用[J]. 中国特殊教育, 2002, 0(3): 10-15 |
| |
| 作者姓名： | 刘翔平 牛端 刘希庆 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学心理系,100875 |
| |
| 基金项目： | 本研究受到教育部十五规划项目“学习障碍儿童认知特点、诊断和干预研究”的资助。 |
| |
| 摘 要： | 本研究①根据语言学派及心理历程的观点,结合语言学习困难儿童的学习表现,编制儿童语言学习困难诊断量表.该量表从语言学习通道的平衡性及语言学习能力的层次性这两个维度来评估儿童的语言学习能力.实验抽取小学二、三、四年级共342人作为被试,结果表明(1)该量表可以有效地区分不同学习成绩的儿童;(2)该量表具有较高的信度和效度,(3)该量表可以区分不同类型的语言学习困难者,为个别化的教育方案提供指导.
|
| 关 键 词： | 语言学习能力 心理测验 学习困难 |
A Research on the Diagnostic Scale of Language-Learning Ability and its Application |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
