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| 对语文学习方式的探究——基础教育阶段宜采用接受性学习 | |
| 引用本文： | 刘沙沙.对语文学习方式的探究——基础教育阶段宜采用接受性学习[J].语文教学之友,2006(7):15-17. |
| 作者姓名： | 刘沙沙 |
| 作者单位： | 河南师范大学 |
| 摘 要： | 长期以来，语学习方式的选择一直是人们关注的热点问题。纵观各种学习方式，无论是传统的接受性学习方式，还是新课标积极倡导的自主、合作、探究性学习方式，或是其他学习方式，我们可以发现隐含在这些学习方式中的一些共性的东西。总结起来大致有三：1．语学习方式的价值指向都是语课堂教学；2．语学习方式的主体都是学生；3．语学习方式的目的都是实际的教学效果。这三方面因素影响和制约着语学习方式的选择。因此探究适合基础教育阶段的语学习方式就需要从以下三方面加以考虑： |
| 关 键 词： | 语文学习方式 接受性学习方式 基础教育阶段 探究性学习方式 语文课堂教学 价值指向 教学效果 因素影响 新课标 自主 |
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