提高小学数学教学质量的思考 |
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引用本文: | 陈永超,熊顺秀.提高小学数学教学质量的思考[J].华章,2007(3). |
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作者姓名: | 陈永超 熊顺秀 |
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摘 要: | 一、最优化劝学长期以来,教学一向强调“师道尊严”。在课堂上,教师往往居高而下,学生处于被动的状态,成了接受知识的“容器”。提高教学质量首要的任务是摆正师生以往不平等的关系,创设宽松、和谐的教学氛围。教师不能摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善、亲切,态度应该和蔼可亲,应充分尊重学生的一切需要,努力成为学生学习的引路人。
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