多源流理论视域下高校师德建设的政策议程分析——以《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》为例

本文以多源流理论为视域分析《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》的形成机理。其中,反映高校教师师德失范问题日益突出的指标变化、焦点事件以及政策实施效果等构成了问题流;政策共同体对解决高校师德失范问题的建议构成了政策流;新时代建设高素质专业化师资队伍的理念诉求和公众对高校师德失范问题的持续关注汇聚成了政治流。三种源流在相关政策的溢出效应以及政策企业家的推动下开启了政策之窗,从而促成了政策议程的确立。