| 美国21世纪学习示范校项目综合高中课程改革的特点与启示 |
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| 引用本文： | 姜春云徐涵.美国21世纪学习示范校项目综合高中课程改革的特点与启示[J].职业教育研究,2019(4):76-80. |
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| 作者姓名： | 姜春云徐涵 |
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| 作者单位： | 1.沈阳师范大学 |
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| 基金项目： | 国家社科基金2018年度教育学一般课题"基于职业核心素养的我国高等职业教育课程标准建设研究"(项目编号:BJA180099) |
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| 摘 要： | 美国从2013年开始了基于21世纪技能的21世纪学习示范校项目建设,为美国提供了基于21世纪技能的教育实践的真实范例。综合高中阶段在课程改革上表现为教育目标以21世纪技能为核心,面向未来;课程内容以项目为载体培养21世纪技能;课程实施采用多元主体参与,以学生自主学习为中心的方式;课程评价采用过程与成果兼具的多主体参与等,这对我国开展基于核心素养的课程改革在教育目标的明确、课程模式的设置、课程评价等方面有诸多启示。
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| 关 键 词： | 美国 21世纪技能 课程改革 核心素养 |
The Characteristics and Inspiration of the Curriculum Reform in the High School of the Project of American Exemplar School in the 21~(st) Century Learning |
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