以“读—思—言”教学模式构建高中语文阅读有效课堂的实践 |
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引用本文: | 刘晓棠.以“读—思—言”教学模式构建高中语文阅读有效课堂的实践[J].学周刊C版,2023(24):135-137. |
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作者姓名: | 刘晓棠 |
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作者单位: | 福建省泉州市第六中学 |
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摘 要: | 当下,传统阅读教学已经无法适应新时代的教育要求。新课改背景下,高中语文阅读教学应呈现出多元化和开放化的特点,引导学生进行深层次阅读,从而提高语文核心素养。在这一背景下,“读-思-言”教学模式被提上日程,成为阅读教学的热门方式。基于此,高中语文教师要创新教学模式,设计丰富的阅读活动,借助“读—思—言”模式来引领学生不断成长,从而充分锻炼学生的实践力和创造力,以满足学生的学习需求。
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关 键 词: | 高中语文 语文阅读 核心素养 教学模式 |
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