我们如何教科学思维？

我国的小学科学课程在名称、教学方法和目标定位方面都发生了变化，但对学生科学思维培养的关注始终没有改变。对“什么是科学思维”“是否能教科学思维?”“如何培养学生的科学思维”这三个问题的回答，充分说明了科学思维现象的复杂性以及培养科学思维的艰巨性，同时也展示了“人如何发展自己的思维”等问题上丰富多样的研究成果。