以织锦式阅读破“整本书阅读”之瓶颈

语文新教材中增加了“整本书阅读”部分，我们运用了织锦式阅读，即“章回联读、多元评价；点面结合、人才引领”的阅读策略，力求解决整本书阅读的瓶颈问题。梳理《红楼梦》情节，把握阅读层次；关注学情，让不同层次学生在整本书阅读中获得独特的阅读体验和收获；多元评价推进整本书阅读，激发学生的阅读动机和阅读兴趣，帮助学生养成“终身阅读”的习惯。