“双减”背景下小学音乐学科作业设计的探讨

文章基于小学生认知特点、年龄特征以及教材内容，分析小学音乐学科作业的功能，探究了“双减”背景下小学音乐学科作业的设计策略、类型，以期对提升小学音乐教学质量有所帮助。