“双减”政策下初中物理作业优化策略分析

初中物理教师通过科学布置作业，能够帮助学生巩固记忆课堂中的物理知识，促进学生物理核心素养的发展。但过去部分教师沿用落后的作业设计理念，设计的作业存在形式单一、数量过多等问题，增加了学生的学习压力，打消了学生的学习积极性，不利于课程育人目标的实现。针对这种情况，初中物理教师要认真落实“双减”政策，依据“减量提质”的原则科学设计作业，不断提高作业设计水平。