高校教师线上教学心理适应调查与对策

通过研制具有较高信效度的高校教师线上教学心理适应调查量表，对全国多所高校2 197名高校教师进行网上调查。结果表明，线上教学一开始就基本适应的教师占37.55%，一个月后由不适应转为适应者占41.21%；开始不适应者占16.21%，一个月后仍不适应者占5.04%。在性别上存在两种显著差异，一是开始阶段适应者，男显著多于女，男教师占44.53%，女教师占32.54%；二是开始不适应一个月后适应者，女显著多于男，女教师占45.92%，男教师占34.62%。总体看，73%～83%的高校教师对线上教学具有积极情绪体验。建议高校教务处与二级学院设置线上网课心理适应“研导组”，及时开展线上授课交流，增强线上网络教学积极心态，加强教师之间、师生之间线上教学交流活动，不断提升线上教学水平与质量。高校应当把高质量提升线上教育教学水平作为重要课题加以研究，培养“线上优秀”教师，成为引领线上教育教学的示范性阵地。