高中数学教学中类比思想的应用技巧——以“等比数列的前n项和公式的推导”为例 |
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引用本文: | 黄源裕.高中数学教学中类比思想的应用技巧——以“等比数列的前n项和公式的推导”为例[J].新课程导学(上),2023(21):91-94. |
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作者姓名: | 黄源裕 |
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摘 要: | 类比思想是一种基本的数学思想方法,在高中数学教学中渗透类比思想,对于培养高中学生举一反三、触类旁通思维有着积极意义。文章详细解读类比思想的概念及教学意义,应用案例分析法对“等比数列的前n项和公式的推导”一课教学进行探究,指出教师可以通过整合教学资源、创设教学情境、呈现例题、组织练习、总结知识、布置作业培养学生的类比学习思维。同时,文章结合课程教学情况提出几点类比思想的应用反思,希望能够为高中数学类比课堂的建设提供参考。
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关 键 词: | 高中数学 类比思想 等比数列 |
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