浅谈“双减”背景下思维导图在初中化学教学中的有效应用

文章以初中化学为例，首先探讨了教学中现存的问题，主要体现在教学理念、模式与思维培养等方面，然后从师、生两个角度出发，探究问题的成因，最后在“双减”背景下提出思维导图的应用措施。力求通过树立导图教学理念、引入导图教学模式、注重学法指导等方式，激发学生的化学学习兴趣，打破思维障碍，通过思维导图明确各知识点的内在关联，并通过真切观察和分析，加深学生对化学知识的认知，从而降低学习难度，减轻课业负担，提高整体学习效果。