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| 以学科交叉融合为导向，实施初中英语多模态语篇教学 | |
| 引用本文： | 李惠萍.以学科交叉融合为导向，实施初中英语多模态语篇教学[J].新课程导学(上),2023(13):56-59. |
| 作者姓名： | 李惠萍 |
| 作者单位： | 福建省泉州市德化第五中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于学科交叉融合的拓展阅读教学策略的研究”(立项批准号为FJJKZⅩ21-688)的研究成果之一； |
| 摘 要： | 为提升多模态语篇“教”与“学”的质量，初中英语课堂教学应以学科交叉融合为导向，在多模态的“多”字上下功夫。初中英语多模态语篇教学可从交叉融合情境的创设、大单元育人蓝图的构建与问题链的设计三个方面，关注其广度、高度与深度，以培养学生看、听、说、读等语言技能，落实育人目标，发展学生的高阶思维，促进学生综合素养的形成。 |
| 关 键 词： | 多模态 初中英语 交叉融合 语篇教学 |