从“他律”到“合理化自律”——班级自主管理模式实施过程中的问题探析

在初中阶段，青少年认知范围、思维能力皆处于快速发展的状态，学生之间呈现出较强的个性差异，这也为班级管理带来了一定的困难和阻碍。基于此背景，为促进学生从“他律”到“合理化自律”的过渡，教师要对当前初中班级自主管理模式实施过程中存在的问题展开分析，在认识到具体问题的基础上，从理念先行、实践为重和注重反馈三个主要方面，探索自主管理模式的有效实施对策，让学生成为班级管理的主人公，培养他们的自主意识。