浅谈初中数学教学中归纳推理意识的渗透 |
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引用本文: | 苏君华.浅谈初中数学教学中归纳推理意识的渗透[J].学周刊C版,2023(17):43-45. |
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作者姓名: | 苏君华 |
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作者单位: | 甘肃省天祝藏族自治县新华中学 |
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摘 要: | 归纳推理是一种学习能力,更是一种学习认知,需要学生从个别事物认知出发,经过一系列学习活动后获得一般性推理结论。在初中数学教学中向学生渗透归纳推理意识,不仅有助于促进学生的思维发展,培养学生的自主学习能力,还将稳步提高学生的数学实践能力。本文主要分析初中数学教学中渗透归纳推理意识的意义,从创设归纳教学情境、应用数学文化知识、运用故事教学法、采取激励评价手段、借助教材例题讲解五个方面论述相关策略,以期为相关教育人士提供帮助和借鉴。
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关 键 词: | 初中数学 归纳推理意识 数学思维 |
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