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| 学习英语心理障碍的成因及转变措施 | |
| 引用本文： | 彭秀英.学习英语心理障碍的成因及转变措施[J].甘肃教育,2006(2). |
| 作者姓名： | 彭秀英 |
| 作者单位： | 皋兰县第一中学 甘肃皋兰730200 |
| 摘 要： | 随着教育改革的全面实施,中学英语教学也取得了令人可喜的成绩,但是许多英语教师在教学实践中只注重研究教学方法,而忽略了学生在学习英语过程中的心理障碍因素。事实上要把教学搞好,不仅要研究教法,还要研究如何帮助学生克服心理障碍。只有这样,才能充分发挥他们学习的积极性和主动性,提高教育教学质量。下面就学生学习英语心理障碍的成因这一问题作一分析,并谈谈转变措施。一、心理障碍的成因1.学生缺乏学习兴趣对初中生来说,学习英语的兴趣基本上都来自于好奇心,但随着教材难度的加深,大多数学生渐渐地感到厌烦,甚至于产生畏难情绪,认为… |
| 关 键 词： | 心理障碍 缺乏 鼓励 加强 |
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