谈教师在研究生性学习中的指导作用 |
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作者姓名: | 史学芳 李雪梅 |
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作者单位: | 天津师范大学 |
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摘 要: | 研究性学习是教育部《普通高级中学课程计划(试验稿)》(教基[2000]3号)文件中规定的必修课,周课时为3节,高中三年累计228课时。研究性学习课程在该课程计划中是一门新课,是近几年来我国中小学活动课的延伸与发展,是总结了实践经验而形成的新型课程组织形态。 研究性学习课程是学生在教师指导下从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,是要以这样的课程为载体,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机…
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关 键 词: | 研究生学习课程 教师 课程组织形态 |
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