教学要兼顾过程与结果

过程与结果是课程教学研究领域的热点问题。教育变革在过程与结果两极间不断摆动。新课程实施以来,由于多种原因出现了一些偏激现象,产生了一些误区,只有正确认识结果与过程的关系才能让学生在知识、技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得全面、健康、持续的发展。