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| 特教学校教师角色要从单一定位转向多重定位 | |
| 引用本文： | 沈玉林.特教学校教师角色要从单一定位转向多重定位[J].现代特殊教育,2012(2):61. |
| 作者姓名： | 沈玉林 |
| 摘 要： | 朱楠、王雁等在《中国特殊教育》2011年第12期上撰文提出,特殊教育学校教师的角色要从单一定位转向多重定位。作者认为,长期以来,受传统观念的影响,特殊教育学校教师对自身角色的认识往往定位于"教育者"单一角色上。随着融合教育的发展,特殊教育学校的功能发生了重大转变,而特殊教育学校教师的角色也随之由"单一角色"转变为"多重角色"。 |
| 关 键 词： | 特殊教育学校 学校教师 随班就读 重定位 融合教育 多重角色 教师角色 特殊儿童 普通学校 教育者 |
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