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| 对话的言意关系及三向度教学案例 | |
| 引用本文： | 茅婧.对话的言意关系及三向度教学案例[J].教育科学论坛,2022(1). |
| 作者姓名： | 茅婧 |
| 作者单位： | 江阴市贯庄小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”(课题批准号:B-b/2020/02/178)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 对话是叙事性作品结构故事、表现人物的重要方法与内容。在阅读叙事性作品时,通过角色对话、身份代入、想象补白、比较辨析等有针对性的言语实践活动任务,引导学生把握言与意之间的三维关系,在言意兼得中领悟文本言语的准确性、智慧与艺术,获得言语品质的不断提升。 |
| 关 键 词： | 叙事性作品 对话 言意关系 教学案例 |
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