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| 启发思维 引导求异——指导学生分段尝试 | |
| 引用本文： | 朱维生.启发思维 引导求异——指导学生分段尝试[J].安徽教育,1988(9). |
| 作者姓名： | 朱维生 |
| 作者单位： | 庐江县汤池小学 |
| 摘 要： | 分段,在小学阅读教学中训练的次数多,作用大.分段能帮助学生理清作者思路,正确地划分好段落,概括好段意,就能对文章内容有一个较全面的理解.但是,往往一篇课文有几种分段方法,因此,分段教学应着重于 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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