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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
启发思维 引导求异——指导学生分段尝试
作者姓名:
朱维生
作者单位:
庐江县汤池小学
摘 要:
分段,在小学阅读教学中训练的次数多,作用大.分段能帮助学生理清作者思路,正确地划分好段落,概括好段意,就能对文章内容有一个较全面的理解.但是,往往一篇课文有几种分段方法,因此,分段教学应着重于
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