议体育课分层教学的误区与对策

分层次教学是指在体育教学过程中，针对不同学生的个性特征．生理特征和心理特征，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学要求，实施不同的方法进行教学和辅导。即：面对学生的差异，实施分类要求，分类指导，分类提高的层次教学策略。能较好地贯彻素质教育的思想，能有效地调动学生学习的积极性和主动性，对每个学生素质的提高和发展有非常显著的促进作用，同时也可以激发和发挥体育教师教学的新颖性，独创性和创造性思维。如今的分层教学已经达到成熟阶段，无论从理论上还是从实践上都有了很大的发展，但是分层教学在实施过程中还存在一定的误区偏差，给分层教学造成了不良的影响。那么分层教学还存在哪些沉疴呢？