|
|||||
|
|
| 培养作文创新能力的几个环节 | |
| 引用本文： | 辜秋菊.培养作文创新能力的几个环节[J].职教论坛,2003(20):42-42. |
| 作者姓名： | 辜秋菊 |
| 作者单位： | 江西省上饶师范学院 |
| 摘 要： | 在作文教学中,我们大力提倡求异思维、发散思维等创新模式,但我们不得不承认,大多数同学面对作文,一如既往地陷入困境。那么,如何引导学生走出困境,更有效地提高作文创新能力呢?我认为,至少有以下在个环节:一、感悟生活是前提创新必先感悟。所谓感悟,就是人们对自然与社会现象的内蕴产生的一种顿悟性的认识。作家、诗人常常通过语言文字,借助人、事、物、景等形象,艺术地表现他们的感悟。课文中有不少这样的范例。如柳宗元在《捕蛇者说》中,通过捕蛇者的遭遇,写出了他对“苛政猛于虎”的感悟;茅盾在《白扬礼赞》中通过描写白杨树的伟岸正直… |
| 关 键 词： | 创新能力 作文教学 创造性思维 话题作文 职业教育 语文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |