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| 数学合作学习的误区及对策 | |
| 作者姓名： | 汤雪峰 |
| 作者单位： | 高邮市城北小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”然而目前相当一部分数学课堂教学中的合作学习,只重形式,追求表面热闹,不求实效。现就合作学习中的误区及对策分析如下: |
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