“四位一体”框架下的英语词汇高效教学

掌握一定数量的词汇是形成学生英语语言能力的基本要素,现行的英语教学法不尽完善,相当数量的学生记不住单词,导致此类学生失去学习英语的兴趣和信心,最终放弃英语学习。为了解决这一英语教学中的难题,我们除了要运用传统的语音、构词法、对比、演示等方法外,还要利用当代认知语言学的成果,运用新的隐喻、意象图式、图形—背景和词块等方法高效教学词汇。