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| 功利·道德·天地：作业设计减负增效的三种境界 | |
| 引用本文： | 蒋国银.功利·道德·天地：作业设计减负增效的三种境界[J].全国优秀作文选(高中),2024(1):3-5. |
| 作者姓名： | 蒋国银 |
| 作者单位： | 南京市第十三中学锁金分校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’背景下初中生作业负担监测体系建构与实践推进”（课题编号：E-b/2021/07）；;江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“项目化理念下学科融合作业设计的实践研究”（课题编号：E-c/2021/14）的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | 冯友兰先生界定了四种人生境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。作业设计如果停留在“自然境界”，则会增加学生的负担。进入“功利境界”，可以提升教师的原创设计能力；进入“道德境界”，可以发展学生的核心素养；进入“天地境界”，教师设计与学生设计同等重要。在“天地境界”，教是为了不教，设计作业是为了不设计。 |
| 关 键 词： | 作业设计 功利境界 道德境界 天地境界 |