长课文教学内容的确定及教学策略

<正>一直以来，许多教师总是将教材与教学内容等同起来，认为教材上有什么教师就要教什么。这种认识是片面的。教材中选编了不少长课文，这些长课文内容丰富，涉及到的字、词、句、段、篇、语言、修辞、逻辑等方面的内容多，信息量大，如果把教材中的内容都当作教学内容来教，那么就会使课堂步入高耗低效的局面，严重影响学生阅读水平的提升。那么，在教学中，如何确定教学内容并实施有效教学呢？