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| 积极心理干预对中学生创伤后成长的影响 | |
| 作者姓名： | 白玉萍 王爱芬 孙睿妍 |
| 作者单位： | 1. 北京教育科学研究院德育研究中心;2. 山西省教育科学研究院;3. 北京中学东坝校区 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题“中小学生危机处理的有效策略研究”（课题编号：CEEA2020016）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 对经历过重大校园危机事件的中学生开展积极心理干预团体辅导干预的实验研究，结果表明，实施积极心理干预能够提高中学生创伤后成长水平，传统心理干预中蕴含着积极趋向与积极价值，可以在一定程度上提高中学生创伤后成长水平。为提高中学生的心理健康水平，学校要重视学生心理健康教育，坚持积极心理干预与传统心理干预相结合，并推广以班级为单位的积极心理干预团体辅导活动。 |
| 关 键 词： | 中学生创伤后成长 积极心理干预 心理健康教育 团体心理辅导 传统心理干预 |