用儿童的思维教小学语文——“思性语文”教学的哲学“三问”

<正>小学语文课程有两个重要属性：小学、语文。“语文课程”的属性很清晰，课程标准中的阐述为“学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。学习是由反复经验引起的行为和行为潜能的变化，学习获得的行为能力或行为潜能在实践中得到运用。支撑人的学习和运用的则是思维活动，思维能力是学习和运用的核心。“小学”的属性定义了这门课程的学习对象是儿童。