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| 高中数学生成性课堂如何有效构建 | |
| 作者姓名： | 周孝东 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市第二中学 |
| 摘 要： | 新课程强调学生是教学的主体,对于高中数学也是如此,数学知识的学习应该是探究、生成的过程.那么数学知识如何生成呢?教师在生成性课堂中又起到怎样的作用呢?本文就高中数学这个学科如何开展生成性课堂教学模式,谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.一、转变观念,做学生数学学习的合作者、示范者传统的教学活动把“教学”和“教研”彼此分离,教师的主要任务就是教学.新课程要求教师成长为专家学术型的教师, |
| 关 键 词： | 学术型 第一象限角 新课程 变式 示范者 第二象限角 诱导公式 主干知识 二次项系数 化归 |
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