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| 情境交融 发展语言——《掌声》教学片段的启发 | |
| 引用本文： | 陈理萍.情境交融 发展语言——《掌声》教学片段的启发[J].华夏少年(简快作文 ),2010(6). |
| 作者姓名： | 陈理萍 |
| 作者单位： | 江苏省靖江市斜桥中心小学; |
| 摘 要： | 阅读是师生、生生、文本之间对话交流的过程,阅读教学的重点是培养学生具有自主感受、欣赏和评价的能力。如何指导学生通过阅读使理解语言和运用语言相互促进,能创造性地学习和运用语言,许多教师为之努力探索。实践证明,抓住语言转换枢纽,创设学生熟悉的情境,引导学生积极主 |
| 关 键 词： | 运用语言 对话交流 教学片 实践证明 创造性阅读 引导学生 阅读教学 语言转换 培养学生 语言表达 |
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