基于中澳比较视角对高考背景下学生核心素养的培养

随着时代的发展,国际交流的加深,越来越多的国家注重学生核心素养的培养。我国核心素养的培养还处于完善阶段,加之高考的地位在我国依然居高不下,使得对学生核心素养的培养面临较大的困境。本文基于中澳比较视角,以核心素养为中心,从中澳核心素养的内涵,及其在课程和学生学业质量评价中的落实三个方面进行对比,最后立足国情并在借鉴澳大利亚的做法下从学科课程实施和学生学业质量评价方面对如何在我国高考制度背景下培养学生的核心素养提出了建议。