对教学反思实践的再审视

教学反思是教师本人作为主体,结合一定的反思工具对教育活动进行自觉的、持续的理性审视和思考,有利于澄清教育信念,对促进教师的专业发展具有十分重要的作用。本文试图从教师专业发展的实践-反思取向分析现有的教学反思实践存在的问题,并提出改进建议。