基于生活场课程实践背景下的识字教学初探 |
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引用本文: | 刘周.基于生活场课程实践背景下的识字教学初探[J].文学教育(上),2019(7). |
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作者姓名: | 刘周 |
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作者单位: | 苏州市吴中区木渎中心小学 |
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摘 要: | 小学低年级的识字教学关系到小学语文学习,也是学生今后学习和生活的基础。当前识字教学面临着识字量大、学情复杂、模式单一等诸多问题。基于"生活场"课程实践,应该为识字教学创设情境,并且在生活场景中识字,通过实物演示、加减笔画、游戏识字等方法,激发学生的学习兴趣,同时强化记忆,提高学习效率。
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