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| 认知语言学时体理论视角下的英语过去时教学 | |
| 引用本文： | 廖萍.认知语言学时体理论视角下的英语过去时教学[J].文学教育(上),2019(7). |
| 作者姓名： | 廖萍 |
| 摘 要： | 通过比较英语过去时传统的语法意义与特殊的用法,揭示英语过去时(形态标记为-ed)表示非过去性和距离性的特殊用法,试图从认知语言学的角度Reichenbach时间模型对其进行解释和教学。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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