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| 例谈“语文意识”烛照下小学高段阅读有效教学策略 | |
| 引用本文： | 方文言.例谈“语文意识”烛照下小学高段阅读有效教学策略[J].新课程学习（社会综合）,2012(7). |
| 作者姓名： | 方文言 |
| 作者单位： | 浙江省温州市苍南县宜山镇第一小学 |
| 摘 要： | 课程改革发展到今天,"有效"成为各学科教学所面对的最大命题;而这,也正是广大一线语文教师最深最久的隐痛.追求"有效",就是要正视我们的课堂现实,剖析我们因袭的那些"以为然"而"不尽然"的做法;就是要追究学生语文素养形成中的那些核心要素,探求影响这些要素变化的策略方法;就是要借鉴其他学科教学中的有效做法,化用到本学科的教学过程中.而对于提高语文课堂教学有效性起到决定作用的,我以为,正是教学全过程中"语文意识"的贯穿和凸现程度,也就是在教学过程中关注语言文字运用的自觉程度. |
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