提高低段学生作业准确率的实践与研究

一、现象随着新课改的不断深入,小学低段数学的课堂越来越生气勃勃,五彩斑斓.学生们在课堂上如鱼得水,个个能说会道.做作业的时候,更是手到擒来."老师,我好了.""我也好了."这样的声音总让我很有成就感.可是,到了批改作业的时候,本不该错的题目顶着红叉叉爬满了作业本,让我的心里充满了恼怒.二、本质当学生把他懂得的题目答错时,教师都会归罪于"粗心".由于"粗心"存在的普遍性,使得它仿佛只是学生学习中一个普通的缺点,其实不然,这是学生能力素养培养缺失的体现,一二年级是非常重要的开端阶段,如果教师任由"粗心"肆虐,使它成为了一种习惯,那么它就有可能会困扰学生的整个求学时代.