利用多媒体优化培智语文课堂教学 |
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引用本文: | 刘美萍.利用多媒体优化培智语文课堂教学[J].新课程学习(社会综合),2012(7). |
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作者姓名: | 刘美萍 |
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作者单位: | 山东省青州市聋哑学校 |
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摘 要: | 信息技术的普及为语文课堂教学增添了色彩,注入了活力,打破了以往传统的教学模式.多媒体课件的恰当运用,可以引导学生很快进入学习情境,并保持积极的学习状态,同时,可以把语文学习的情境设计得活泼、富有创意,便于突破教学中的重点、难点.
一、利用多媒体导入新课,帮助智障生理解教学内容
语文教学是通过课堂教学这一主渠道,向学生传授知识技能,课堂教学是一个静态的空间.智障学生的智力、注意力差,对事物的兴趣不能持久.课堂上,学生被动地按照教师的要求去做,对学习内容不感兴趣,甚至反感,注意力分散.如何在静态空间中进行动态教学,引导学生理解教学内容,便成了良好课堂教学的关键.多媒体课件恰恰为教师提供了有利的条件.
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