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| 浅谈低年级开放式写话训练策略 | |
| 引用本文： | 刘美玉.浅谈低年级开放式写话训练策略[J].新课程学习（社会综合）,2012(7). |
| 作者姓名： | 刘美玉 |
| 作者单位： | 广东省东莞市松山湖科技产业园区翠竹路5号松山湖中心小学 |
| 摘 要： | 一、为什么要在低年级开设写话训练形式
1.目前写话教学对于低年级学生思维存在限制
在当前的小学语文教学当中,存在较多限制学生思维和想象的现象,例如在写话教学中的最基本形式——看图写话的教学时,教师仅通过单调、死板的画面让学生进行描述,如果学生描述过于离奇或者偏离了主题,那么教师就会对学生的理解进行"纠正",这就限制了学生思维和想象力的发展.就算学生的描述符合图片内容的要求,也往往浮于表面,不得要领,不利于学生思维的长远发展. |
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