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| 深度学习视域下的历史单元作业设计初探——以《明清中国版图的奠定与面临的挑战》为例 | |
| 引用本文： | 杨帆.深度学习视域下的历史单元作业设计初探——以《明清中国版图的奠定与面临的挑战》为例[J].中学历史教学,2022(1). |
| 作者姓名： | 杨帆 |
| 作者单位： | 同济大学第一附属中学 |
| 摘 要： | 一、理论依据单元作业设计既熟悉又陌生,它不是课时作业的简单叠加,而是一种有别于课时作业的全新的作业形式。於以传老师认为:"单元作业是依据单元教学目标和学生实际情况而设计的学习任务集合。是巩固所学知识,掌握学科技能,进而形成学科思想方法的重要保证。"1]王月芬老师提出"单元作业设计,是指教师以单元为基本单位,依据一定的学习目的,选择重组、改编完善或自主开发等多种形式形成作业的过程。 |
| 关 键 词： | 深度学习 学生实际情况 单元作业 作业形式 课时作业 学科技能 老师 学科思想方法 |
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