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| 从意识到能力:代数推理认知发展的进阶理路 | |
| 引用本文： | 吴立宝,刘颖超.从意识到能力:代数推理认知发展的进阶理路[J].课程.教材.教法,2023(4):120-126. |
| 作者姓名： | 吴立宝 刘颖超 |
| 作者单位： | 1. 天津师范大学教育学部;2. 天津师范大学 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”（BHA220139）； |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增核心素养部分,并强调核心素养具有整体性、一致性和阶段性的特征,在“数与代数”学习领域增加了代数推理的明确要求。厘清代数推理的认知发展进阶,构建两层五级的代数推理认知进阶发展模型,其中两层指意识层、能力层,五级指具体化算术、结构化算术、符号化概括、形式化建构和一般化推广,有助于更好地把握代数推理的内涵和特征,也为其他学科建构核心素养主要表现的进阶发展提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 义务教育 核心素养 代数推理 认知进阶 |