浅论思想政治课教学中的“构思” |
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引用本文: | 王宇江.浅论思想政治课教学中的“构思”[J].教学与管理,1992(5). |
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作者姓名: | 王宇江 |
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作者单位: | 山东威海市乳山一中 |
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摘 要: | 一、构思是改变教学现状、推进教学改革的前奏 1、构思就是心思。作文章、制造艺术品之前需要构思才能出好作品。教学就是在制造作品。每个教师在备课前都要构思,只是多数人的构思只无意识地局限在一章一节,一课一时上,忽视了构思的目的性、系统性、创造性。有些领导在检查备课时只重形式,不看内容,助长了备课中抄教参、抄条条的形式主义。 2、教学中现上轿现包脚的现象影响了教学方法的改进,原因有主客观两方面:从教师自身讲没有积极改进教法的主观能动性;从客观方面讲教材对教学的滞后性以及领导在教学管理上的盲目性、封闭性。 3、思想政治课教材的变动性导致教学的被动,适应这种情况的办法就是超前熟识掌握教材,根据实际情况确定适当的教法。
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