| 讲解,如何理性地回归 |
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| 引用本文： | 黄桂林,毛朋华,杨国新,周正华,管明刚,韩艳红,伏红波,朱定军,李和章,李亮,叶刚,张向东,蒋岭,张晓东.讲解,如何理性地回归[J].江西教育,2006(8):13-15. |
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| 作者姓名： | 黄桂林 毛朋华 杨国新 周正华 管明刚 韩艳红 伏红波 朱定军 李和章 李亮 叶刚 张向东 蒋岭 张晓东 |
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| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学(黄桂林，韩艳红，朱定军)，山东省广饶县花官乡中心小学(毛朋华)，江苏省仪征市朴席中心学校(杨国新)，山东省微山县两城乡东单中心校(周正华)，河北省秦皇岛市海港区东港里小学(管明刚)，江西省乐平市新乐中学(伏红波)，山东临朐县第二实验小学(李和章)，浙江省绍兴县钱清镇江市小学(李亮)，北师大平谷附中(叶刚)，江苏省南京市溧水县实验小学(张向东)，黑龙江省阿城市蜚克图二中(蒋岭) |
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| 摘 要： | 错位:讲解遭遇尴尬主持人(特级教师、江苏省泰兴市襟江小学):当新一轮课改进入攻坚阶段的时候,“讲解”这个传统话题,又引起了人们的关注。时下,提倡自主学习,鼓励自主探究,不少老师对“讲解”便不敢提及,纵然万不得已也是“犹抱琵琶半遮面”。可以说,“讲解”在如今课堂教学中,遭遇了尴尬,陷入了困境。大家在教学一线,对这方面的情况一定了如指掌。毛朋华(江苏省泰兴市襟江小学):不管哪门学科的教学,“讲解”总是不可或缺的。可如今不少教师谈“讲”色变,课堂教学常因此陷入窘境,叫人啼笑皆非。在《在仙台》教学中,学生提出:鲁迅在仙台吃的…
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