素质教育课堂教学模式的探索

一、素质教育课堂教学模式的建构建构一种教学模式,至少要具备以下三个特点:第一,模式源于现实,是对教学活动的再现,是对教学活动的抽象与概括;第二,模式的理论性是很强的,它绝不单单是一种方法、方案或计划;第三,模式是简化的形式,比理论更明了,比实践更凝练,是理论与实践的中介。