| 论基础教育的价值取向及其实现 |
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| 引用本文： | 桂建生.论基础教育的价值取向及其实现[J].天津师范大学学报(基础教育版),2004,5(2):1-5. |
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| 作者姓名： | 桂建生 |
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| 作者单位： | 湖南省教育科学研究院<当代教育论坛>杂志社,湖南,长沙,410005 |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学"十五"规划课题"人的发展教育观原理及应用研究"的阶段性成果之一(XJK01BZ001)。 |
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| 摘 要： | 基础教育具有多元性、理应性、工具性及统一性的特性。当前我国基础教育领域里应试教育仍在继续进行,而素质教育的推进举步维艰,这是教育的价值取向的偏差所致。要解决这一重大问题,还必须从分析教育的价值取向入手,并采取相关措施,遏制应试教育,促使素质教育的推进取得重大突破。
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| 关 键 词： | 基础教育 价值取向 应试教育 素质教育 |
| 文章编号： | 1009-7228(2004)02-0001-05 |
| 修稿时间： | 2004年2月26日 |
On the Value Orientation of Basic Education and its Realization |
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| GUI Jian-sheng.On the Value Orientation of Basic Education and its Realization[J].Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition),2004,5(2):1-5. |
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| Authors: | GUI Jian-sheng |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | basic education value orientation of education examination-oriented education quality-oriented education |
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