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| 当代语文课程主体性教育的历史演进 | |
| 引用本文： | 张晓慧.当代语文课程主体性教育的历史演进[J].许昌学院学报,2010,29(6). |
| 作者姓名： | 张晓慧 |
| 作者单位： | 许昌职业技术学院,人文教育系,河南,许昌,461000 |
| 基金项目： | 河南省教育科学"十一五"课题 |
| 摘 要： | 文道关系、科学主义、人本主义的话语背景下,主体性教育时沉时浮,或隐或显,至现阶段对主体性教育的张扬,主体性教育作为教育的原点,在建国以来半个多世纪的语文发展历程中经历了四个阶段的曲折演变.其根本原因要归结于语文教育价值取向上的分歧.主体性教育基于人的个体的、内在的、自主的、未来的价值取向,必然成为教育发展的终极目标. |
| 关 键 词： | 主体性教育 文道关系 科学主义 人本主义 |
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