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| 语文阅读导入新课举隅 | |
| 引用本文： | 王元智.语文阅读导入新课举隅[J].小学教学研究,1992(2). |
| 作者姓名： | 王元智 |
| 作者单位： | 陕西省千阳县教研室 |
| 摘 要： | “好的开端是成功的一半”。课堂教学也是如此。特别是阅读教学中的新授课,此时学生的注意力高度集中,心境极佳,如开戏前的观众一样,迫切地想知道这出戏唱什么。教者若能抓住这一契机,因文而异地设计比较科学新颖的导语,将会收到事半功倍的效果。现结合课文,介绍几种导入新课的方法。 (一) 引新联旧导入法同一作者写的不同文章,同一主人公展现的不同故事,在小语教材中经常出现。这类课文在教学后篇时,可进行复习性提问,在“温故”的基础上“导新”,并加深理解。如学习《一夜的工作》时,让学生联系前面学过的 |
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